為了更好體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育服務(wù)理念，廣州市白云工商技師學(xué)院機(jī)電系根據(jù)德育工作安排，結(jié)合學(xué)校心理工作要求，于2016年6月23日組織15級(jí)中技班100余名學(xué)生在1號(hào)教學(xué)樓206室開(kāi)展了《放牛班的春天》電影賞析活動(dòng)。 

《放牛班的春天》電影賞析

這部電影講述的是：在荒郊野外的破舊校舍，自由受到限制，搗蛋和被罰，學(xué)習(xí)和改造，壓抑和等待，生活日復(fù)一日，了無(wú)新意。

這一天，來(lái)了一位個(gè)頭不高、其貌不揚(yáng)的中年禿頭男士克萊蒙·馬修，他的任務(wù)是接替一位被頑童們折磨得遍身傷痕的學(xué)監(jiān)?？巳R蒙是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終只能成為了一個(gè)助理教師。這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童，無(wú)望的未來(lái)，暴戾，不信任彌漫在四周。

到任后克萊蒙·馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣，性格沉靜的克萊蒙嘗試用自己的方法改善這種狀況。

克萊蒙偶然發(fā)現(xiàn)班上頑劣的孩子編著小曲罵人時(shí)，他腦瓜靈光一現(xiàn)，組織了放牛班合唱團(tuán)，目的是重塑這一群放浪孩子們的心靈。克萊蒙開(kāi)始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，但事情進(jìn)展得并不順利。一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮耶爾·莫昂奇，皮耶爾擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊蒙把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái)，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情······ 克萊蒙·馬修的寬容、善意和愛(ài)的教育方式仿佛是一根芒刺，讓校長(zhǎng)無(wú)法忍受。因?yàn)閺目巳R蒙·馬修這面鏡子校長(zhǎng)反照出自己的丑陋和失敗。不久，在克萊蒙被校長(zhǎng)辭退后，其它幾位老師與學(xué)生聯(lián)合上訴，趕走了壞校長(zhǎng)。

心理輔導(dǎo)老師對(duì)電影的進(jìn)行剖析

最后，機(jī)電系心理老師對(duì)劇中校長(zhǎng)和克萊蒙兩種教育方式進(jìn)行了總結(jié)分析。校長(zhǎng)的行為主義教育，以“行動(dòng)——反應(yīng)”為口號(hào)，冷酷呆板的對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的教育。結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)就是學(xué)生在校長(zhǎng)面前噤若寒蟬，規(guī)規(guī)矩矩仿佛機(jī)器人，而在校長(zhǎng)背后則是放肆搗蛋無(wú)所不為。而克萊蒙的人本主義教育，主要在于他將學(xué)生當(dāng)成同自己一樣的，有血有肉有尊嚴(yán)的活生生的人來(lái)看待，會(huì)在滿足學(xué)生作為正常人類的基本需要的前提下，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。結(jié)果讓孩子們能夠接受喜歡尊重他，同時(shí)孩子們也能在校認(rèn)真學(xué)習(xí)生活。兩種教育方式形成了鮮明對(duì)比。到場(chǎng)的同學(xué)也結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行了感想分享，達(dá)到了觀影的預(yù)期效果。

心理電影賞析，學(xué)生通過(guò)觀影后分享及心理老師點(diǎn)評(píng)，有利于他們心靈成長(zhǎng)和人格健全。